◎ 溫順德
為解去年超篩爭議,大考中心矯枉過正,試題由易擺盪到難,學測如俄羅斯輪盤,撻伐聲浪此仆彼起,宜自以下三端改進。
一、加緊建置題庫腳步:目前大學入學考試,半數試題選自題庫,半數仍由闈外命題,大學教授遠離高中,未必熟悉教學現況,命題難度不易掌握,鑑別度自然大打折扣。早在二○一一年時,教育部補助兩千萬,希望建置大考題庫,然而推動幾年下來,題庫建置仍如牛步,人力經費皆為關鍵。編列足夠研發經費,大幅提升徵題報酬,並舉辦命題工作坊,提升教師命題技巧;延聘更多大學教授,進行試題審核修改,方可在最短時程內,達成擴增題庫目標。
二、慎選試考審題師生:大考中心於入闈時,雖挑選大一生試考,並聘高中老師審題,然試考生選自台大,盡是頂尖科系學生,不易區分試題難易,試卷效度必受衝擊。審題老師各科一位,欠缺對話討論空間,有時難免陷於主觀,審題勢難縝密周延。增聘審題老師人數,遴選中等學生試考,透過師生集思廣益,試題必將更趨良善,效度信度自然提升,方能解決燃眉之急。
三、適度擴增級分量尺:去年數學過於簡單,頂尖校系超篩爆表;今年各科試題偏難,中段恐又糊成一團。八十四年學測開辦,各科滿分為十級分,八十八年甄選增額,滿分調為十五級分;而今學測改為選考,校系至多採計四科,未來可能降為三科,級分量尺必須更細。大考中心先前研議,十五級分再分三級,只能解決頂大超篩,如改為二十級分制,既可免於分分計較,又能化解超篩爭議,才是正本清源之策。
(作者現任高中校長,台中市民)
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