◎ 周玉娟
因應一○八新課綱，高中端要開出一．二倍以上的選修課，可是在政府的教師員額管控下，學校無法招聘正式教師，只能採取放寬超鐘點方式，解決教育現場師資不足窘境，但也讓基層教師超鐘點「過勞」不斷出現。
新課綱將邁入第二年，適用新制的學生人數激增，學校依規增開選修課程，老師被迫超鐘點上課，尤其是偏鄉學校教師每週要超十個鐘點課程，老師根本無法專心備課，學習成效實在堪憂。
新課程相較於舊課程，需要花費更多心力去設計課程，以因應學生多元需求，可是巧婦難為無米之炊，師資人力不足，談何教學品質？目前教育大環境受制於少子化及員額管控不可抗因素，學校想提升教師員額編制，還有一條漫長的路要走。想要減輕老師過勞，釋放代理代課教師職缺是減緩正式教師不正常超鐘點的解決之道，而善用流浪教師和退休教師的人力資源，更是變通之計。
尤其是具有教師證且經驗豐富的退休教師，有不少是學有專精極富教育熱忱者，教育部應該放寬眼光擁納百川，修訂現有相關法規，讓退休教師風華再現，能夠進入教學現場再次發光發熱，貢獻專才教育英才。若此，教師間有所傳承，師生比有所解套，又能提升勞動力人口，降低台灣高齡老化風險，同時解決學校與社會兩大隱憂。
（作者為台中市教育人員）
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