◎ 張延廷
區域情勢不穩定的訊號接二連三，共軍奪取東沙島演習、美國機艦經常性在台海、南海穿梭、中共通過「港版國安法」引爆香港騷亂、新冠肺炎造成全球經濟下修等等。但同時間國軍的軍紀事件卻層出不窮，導致民眾質疑國軍戰力的可靠度。總統就職演說中亦強調國軍在教育上，要積極提升重要幹部的領導統御能力，達到管理現代化、專業化的要求，以贏得社會及國人的尊重。就軍事教育而言，這是一個值得思考的大問題。
國軍一向輕忽軍事教育，軍校高階領導幹部多僅具有部隊的經歷，長年軍旅生涯極少做過學術研究、發表相關論文，對教育領域陌生。國軍重要學術殿堂的領導者若毫無學術背景，則領導倫理及能力也會出現問題。反觀日本，同樣頒有碩士、博士學位的「防衛大學」校長，就是以具有教授資格者出任，符合學術倫理與領導邏輯。日本能台灣為何不能？
再者，國軍用人或升遷經常有很深的主觀因素，很多人靠關係走巧門升官，以致軍隊怨氣深、士氣低迷。筆者曾問當過二十多年人事官的作業經驗，他說人事很多都由主觀因素決定，法律規定僅是聊備一格，這也使很多人失去努力向上的誘因與動力，工作態度轉趨保守。這不僅是個人的損失，也是國軍的損失。
當前國軍亦面臨輿論氛圍較以往更嚴格的要求與把關，環境變化之快，已到必須積極塑造國軍價值，才能喚回社會大眾對國軍的信賴。
改革軍事教育才能根本改變國軍！在未來戰爭的場域，軍事學術是戰力重要泉源，人才則是建軍重要命脈、是戰力的根本，建軍必須先建人才。面對共軍快速崛起，我們更要以具體行動急起直追。
（作者現任大學教授，台北市民）
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