◎ 陳啟濃
早期的省中時代，高中校長用考選，分成高中主任、國中校長與教育人員三組，所以二、三十年前，許多辦學績優，有心更上層樓的國中校長，紛紛考取高中校長。擔任高中校長後，都以嚴謹用心的態度治校，在眾多高中校長當中，辦學特別出色。國中和高中的老師，本來就都是師大的體系出身，而且國中和高中同屬於中學階段，有的國家甚至將兩階段合併成同一學制同一學校。
然而曾幾何時，高中改省立為國立，校長改為遴選，國中校長參加高中校長遴選，在考試積分不公，導致分數不利，高中主任又在遴選委員中人脈較佳的優勢下，國中校長想通過筆試成為候選人，已經萬分困難，想要獲得遴選委員的青睞，更是難上加難。教育部辦理的國立高中校長遴選，已連續十年，沒有一位國中校長遴選上。教育部將遴選學校校長的大門關得越來越緊，選來選去都是自己人，當然親信也就越來越多，教育的深度卻越來越淺薄，格局當然也越來越狹隘。
教育本來應該走向自由開放，對於帶領學校發展的校長人選，有機會容納多元人才，才能讓學校有更多活力，容納差異，有不同視野的發展。也應該有更包容更多元的選擇，讓有能力有資格的人選，可以有機會在國立高中擔任校長。
（作者為南投縣水里國中校長）
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