■ 王大維
美國維吉尼亞理工學院校園傳出槍殺慘案，此事件可以提供台灣的教育界一些警惕。
近年在大學評鑑以及大學退場機制的啟動，以及各種補助及教學卓越計畫等財源利誘之下，許多學校無不把所有的精力與資源投注在研究案的爭取以及舉辦各種大型的活動以製造績效，應付上級的評鑑。如此一來教師能把份內的教學工作做好已屬不易，遑論付出額外的時間與心力去關懷自己的學生。也因此學務處或輔導中心要推動導師工作都相當困難。
師生關係疏離，導師要去發現高危險且有潛在困擾的學生更屬不易，難保國內不會也出現類似的重大校園危機。或許有些人會問既然學生有心理困擾，為何學校的諮商輔導中心不發揮功能呢？然而目前各校輔導中心專業人力仍然普遍不足，儘管近幾年心理師法通過之後情況有稍稍改善，但要完全依靠兩三位專任諮商心理師去了解全校動輒數千或上萬名學生的狀況實在是不可能。只能消極地把人力放在處理已經出現困擾的學生上，對於預防工作則是心有餘而力不足。
期盼教育當局與大學主管，不要只一味地追隨利益導向，讓老師重拾「人師」的角色，有更多的時間與學生接近、聽聽學生的心聲。這樣不但能有效預防危機發生，也讓更多疏離或弱勢的少數族群得到支持與關懷，不致成為校園的邊緣人。
（作者為彰化師大輔導與諮商系博士候選人）
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