◎ 周玉娟
昨天（廿日）是世界兒童人權日，兒福聯盟公布二○一八年兒童福祉調查報告，兒少對生活的主觀滿意度為平均七十五點八分，是近三年來新低。有四成七的孩子覺得課業壓力大，三成不愛上學，近兩成過去半年內曾遭同學欺負。孩子的世界應該是最單純樸實的，卻有這麼多壓力和不悅感覺。
觀察教學現場，時能發現孩子坐不住的愈來愈多，這和注意力無法集中有很大的關係，除了老師的教學技巧外，就是孩子的作息習慣影響甚鉅。
現在小學生也幾乎人手一機，虛擬世界的聲光效應，讓孩子很難安分地接受相對沉悶又無趣的授課方式。雖然資訊科技已融入各科領域教學，但不少老師過於倚賴、甚至濫用，反而造成孩子視力與注意力變差，形成你放你的我做我的局面。懂得善用Ｅ化，但是不被綁架，是學校該用心規劃的事。
另外，成人社會的謾罵攻訐抹黑打鬧，透過媒體，成為孩子最真實的課本，尤其選舉期間，學校學的公民素養，好像出了校門就不適用，又如何能激勵孩子向上提升的動力？
十一月廿日這天，請大人們好好聽聽孩子們的聲音，因勢循導，因材施教，教育方能奏效。
（作者為退休校長，台中市民）
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