◎ 方子毓
日前國家教育研究院公布的十二年國教社會科領域課綱草案，在高中歷史課綱中又有了些調整，減少必修學分，且在中國史的比重方面，也由原先的一．五冊內容縮減為一冊。近年來課綱歷經多次修訂與討論，但大多著墨於中國史與台灣史之間的議題，因此筆者建議，何不增加世界歷史的比重，也讓台灣史融入整體世界史的觀點來研讀。
新課綱還有一項重點，課綱的內容詮釋上，在用字方面力求中性，甚至用問號不給答案。這樣的設計方式，能從中學教育即開始培養學生以客觀的角度看待歷史人物、事件及發展，使其自行判斷歷史的真偽，並理解歷史真相。或許更能拋開意識形態，進而真正達到符合歷史這門學科的精神與真諦。而增加世界史比重，亦可跳脫傳統以中國史觀看待台灣歷史的定位和發展，也更能讓學生了解，台灣近代歷史的發展與整體世界近代史脈絡的相互關係。
整體而言，世界史比例的增加，可使歷史探討的角度更加多元，並適時在近代歷史的發展中連結台灣與世界，讓歷史的內容呈現，得以更加豐富與多元。若新課綱草案的立場是以降低必修學分而刪減中國史比重，或許可考慮強化世界史比例與內容。如此一來，不僅可讓學生增加關於世界歷史與文化的知識，進而培養學生之國際觀與全球化的概念。
（作者現任大學歷史教職）
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