◎李昭賢
大學即將在九月中開學，但許多學校擔心入學新生不足的問題，都已很久了。過去所謂的少子化衝擊「虎年大限」，隨著這個月初大學考試放榜的同時，便昭告了「105大限」海嘯正式到來。錄取率雖然創七年新高，可學生數不足額的學校數就有二十三校，也創下歷史新高。為此政府早已大傷腦筋，召開大大小小的座談會或教育會議，思考著如何因應接下來的少子化問題。
各界也有不少人提出可能的解方，為的就是降低大學教師可能因此工作不保的風險。這些方法大致上不外乎大學合併、特色招生，或者也有人提出調漲公立大學的學費，拉至與私立學校的學費相等，希望一來能減緩公私立學校的差距，二來希冀能藉此避免私校可能因學生數過少而倒校，或造成部分教師失業。
但我認為這些方法可能不夠符合人性，尤其是調漲公立學校學費的方式，且這些做法仍有人才外流或大學教師結構性失業的可能，總歸來說，還是陷在一定的制式思考當中。我認為新政府在大學教育與招生應該提出更具體明確的目標，例如五年後沒有大學教師因少子化衝擊而失業，以此做為方向努力。
為達到此目標，招生新南向或許是政府可以考慮的方式。在東南亞和南亞國家同步舉辦大學入學考試，藉此增加國外學生來台，不僅能展現政府與大學吸引各國人才的決心，又能降低部分大學教師可能失去教職的風險，此外還能刺激大學各系所增開全英語課程，以及促進學校師生在校園與教學生活上多運用英語，學區周邊的環境也能逐步提高國際化程度，以便未來吸引國際廠商來台投資以及吸納國際人才來台各地發展。此方法或許有其難度，但我認為其所需要的成本，遠比流失優秀人才的損失還要少上許多。
（國際政治研究所博士候選人）
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