課綱微調除了程序黑箱之瑕疵以外，另一點為人詬病的即是所謂「大中華史觀」。大中華史觀無視台灣為身處太平洋之多元島嶼，曾受過不同時期、不同民族的佔領與統治，融合多元文化及思想，一味地將其與中國連結，以中華霸權箝制人民思想。接受過黨國思想教育的一輩應該對此一史觀並不陌生，大江大海、五千年正統的中華史觀排除的是關於「台灣的記憶」，缺乏對於台灣歷史背景、本土文化的知識，在台灣土生土長的學生無法了解其身邊的人、事、物，當然更無法理解有人受到的是與其截然不同教育環境。
前總統李登輝。（資料照，記者王藝菘攝）
李前總統出身日本時代，接受日本殖民教育，其內容當然是效忠國家、敬愛天皇等大日本思想。在他們眼中，盟軍就是敵人，釣魚台和台灣都是日本的，在缺乏外界資訊的情況下，這點是不容質疑且根深柢固的。
李前總統只是以他個人的經驗回答提問、發表看法，並無實質上的作為與效力。相反的，宋楚瑜在國民黨時代任職新聞局長，打壓台灣本土文化與藝術，強加以「國語教育」，造成的傷害早已無法挽回。都有人為他辯護為時代背景所逼，而李前總統的言論難道就不是時代背景所致嗎？
馬總統及國民黨總統參選人洪秀柱口口聲聲說要族群團結、和解，然而現在羞辱式的譴責，正是在撕裂台灣人民的感情、挑起族群的對立，以外省人大中華的觀點強壓台灣老一輩人的生活經驗。國民黨人受到黨國教育洗腦已深，出此荒唐言論並不讓人意外，然其在選舉期間高呼的族群團結，才是讓人覺得噁心至極的愚民行動。
要記住，任何的洗腦教育都無法洗去人民對土地的認同，「台灣的記憶」是每一個世代、每一個民族所共同凝結而成的，是多元、開放但又深植人心的，絕對不是選舉的口號或是任意霸權思想可以取代的。所有言行不一的偽君子終將為台灣人民看穿及唾棄。
（作者為台北市民）
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