■ 潘翰聲
近日有大學教官因參與凱道倒扁活動或在部落格上表明倒扁立場，引起爭議，其實教官本身可不可以有個人立場的爭論，正直指問題的真正核心在於，單一價值觀的軍人身處多元開放校園中的角色錯亂。
以個人的經驗來說，大學的時候因積極參與學生運動，教官曾善意告誡好友莫跟我走得太近，怕會留下紀錄。一九九七至一九九九年在海軍陸戰隊某步兵營服役時，便一直受到特別關照，我那個行政中立的長官將我拉至代理營人事官，卻遭到極大壓力，數週後我便自請回任基層排長。另一位長官私下說，我的檔案被註明「有蒐集情資並散發傳單的能力」云云，導致營輔導長沒人要幹，連長出缺也超過半年才補。這些資料從何而來，不證自明。
「行為可以被控制，但思想不能被控制」，宜蘭大學王逸臻教官這句話說得真好，我從來不為自己做過對得起良心的事，而遭受一點特殊對待感到不平，這是追求真理所付出的代價，我知道有更多人付出的代價更慘重。現在教官還有沒有對學生思想考核，是個疑問，但堂堂正正保家衛國的革命軍人，卻冀望以當學生出事時幫忙擦屁股的理由留在校園，豈不悲哀？
教官的存在，是當年國民黨政府恐懼學生運動的歷史產物，是民主轉型之後必須加以處理的殘餘。目前全國有四千六百位軍訓教官，卻只有三位是教育部長可以調動，其他都由軍訓處長自行裁決，宛如國軍在教育部的租界。台灣若是一個正常的民主國家，何需強制規定高中生要上換湯不換藥的國防通識課程（大學強制上軍訓課已宣告違憲）？台灣若想要有排名領先的一流大學，怎能讓軍人負責學生生活輔導及校園安全維護等工作，而不是交由專業的輔導教育人員及保全人員來擔任？台灣的大學設置軍訓教官，就跟中國的大學設置黨書記一樣荒謬。
目前台灣約有五萬名合格教師找不到教職，被稱作流浪教師，論生活經驗與所受的專業教育，流浪教師絕對比教官更適合在校園中，擔任輔導青年學生成長過程中亦師亦友的角色。多聘任一些輔導教師來取代教官，換取軍人的尊嚴與民主的教育，這項投資（投資教育就是投資未來），絕對值得。
（作者為綠黨中執委、曾任第二屆台大法學院學生會副會長）
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