◎ 王志中、陳秋坪
根據警方調查指出，嫌犯平時就有寫恐怖小說的習慣，之前就曾創作捷運殺人事件的相關內容，並在網路發表。而我們能做的，除了事後補救外，難道就沒有其他事前預防措施嗎？
以美國為例，在維吉尼亞理工學院校園槍擊事件發生後，專家學者特別回顧分析凶手在學校各類表現包括上課情況、作業內容、人際關係，結果從創作英文課所繳交作業中，發現好幾篇破壞性十足的文章，字裡行間不只暴力訊息顯露無遺，就連報復行動也是鉅細靡遺，就好像是為其日後作為所宣示的預告。因此，教育相關部門開始規定，凡與自由創作沾上邊如詩歌、寫作、編劇等，若作品呈現所謂的犯罪資訊，教師們就有呈報之義務。這樣做，雖然怨聲載道，卻成功遏止幾起攻擊活動，如二○○七年九月，紐約長島區一名年約十五歲的高中生，在日記中記載了一些恐怖威脅和襲擊校園之計畫，經過深入調查，得知這名學生竟不斷嘗試從網路上購買槍枝、炸藥等危險物品，幸好發現得早，否則後果不堪設想。
不過，就算收到預期效果，心理學家對類似做法並不是絕對贊同，他們認為即使受過專業訓練，依然無法百分百決定一個人是否有暴力傾向，更何況那些毫無底子的學校教師。對此，克里夫蘭全國學校安全服務會會長川普特提供幾點參考準則，首先，學生作品內容是否真的符合作業要求，還是有一些其他不相干訊息參雜在內；再來，就是對暴力行為、恐怖威脅之描述，愈是詳盡清楚者，愈有可能成真，當然就愈要小心處理。
對於危險物品如槍械，可以法條規定嚴格控管，但一念之差，卻無法可管，所以若能從孩子平常創作中，嗅出一些端倪，或許就能阻止悲劇一再發生。
（作者皆為治療師）
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