◎ 卓耕宇
日前聽聞學生因小車禍到社區診所就醫的不舒服經驗，心中難掩憤怒與心疼。作為一個教育工作者，職業病地反思著什麼條件讓我們所處的社會，一再複製性別偏見，甚至讓歧視無所不在！
在性別的光譜中，我的學生被定義為跨性別（transgender）性別認同（gender identity）類屬的變裝／扮裝者（cross-dressing），生理男性的他，在日常生活中舒服自在地以女裝現身。不過，一切的自在卻在意外的就醫需求與情境中，徹底被攪亂。首先，掛號時的身分證件，國中時期的男孩照片，與此刻眼前的女裝所引起的騷動，筆者可以理解當下受理窗口因認知不足產生的訝異表情，接著一連串的質問與不可思議，徹底讓缺乏性別敏感度與友善的醫護們露了餡。過程不斷用窺奇與質疑的眼光和語氣，反覆詢問著：這是你／妳嗎？你／妳是男還是女？你／妳有變性嗎？學生在接連的侵犯隱私質問下，擔心引起莫名困擾而淡定回應，不被信任的醫病關係衍生皮肉傷之外的心理創傷。帶著雙重傷口離開診所，但焦慮卻未停止！
一早，學生意外接獲前天就醫診所的來電，電話彼端的醫護人員詢問：你／妳有沒有帶原（指Ｂ肝或Ｃ肝，甚至意有所指的探問ＨＩＶ）？昨日清理傷口的過程，生理食鹽水有噴到護理人員的眼睛，她很擔心…。這通電話除了讓學生當下極不好受外，更擔心診所會不會因對跨性別無知的歧視詮釋，打電話到老家詢問家人？這通電話不但對傷口復元毫無幫助，更傳遞著對於學生性身分與疾病污名的連結，豈不是在傷口上撒鹽！
人權的侵犯，對於跨性別的無知，都是歧視的體現！筆者可以理解醫護人員的擔心，但專業知識的基礎是消除無知帶來的偏見，而非用專業位置來恣意評價人。
（作者為台灣性別平等教育協會常務監事）
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