◎ 陳穎
「搶救國文教育聯盟」召開記者會呼籲，中華文化基本教材應該恢復為必修，且文言文佔國文教育的比例也應該增加。我也想說說自己的看法。
胡適先生這麼說過：「我手寫我口」「有什麼話，說什麼話；話怎麼說，就怎麼說。」而且，他還自謙自己的白話文章是所謂的「改足派」，受到文言文的影響太深，頗有一點引以為憾的感覺。
前總統府資政李璜曾經這麼描述胡適推廣白話文的貢獻：「白話文對於科學思想普及之功，不待深說，盡人皆知。只舉一件事：如果沒有白話文的提倡與應用，這三十多年來，我們教自然科學與社會科學的教員，便沒法去使學生言下領悟，書看得懂。」學習文言文，除了對寫作者的詞藻深度「可能」有些許幫助，對一般大眾來說根本只是一種負擔。
知名的報人何凡先生，很多年前就曾經在《玻璃墊上》專欄裡這麼寫道：「曾有人試辦文言刊物，但是後來因為找不到讀者而停刊，死人身上是沒有什麼特效藥好用了。」也就是說，讀者們早在許多年以前，就已經用腳投票把文言文給罷免了。
大量閱讀的確會有幫助，但既然要寫的是白話文，閱讀的書籍最好也是白話文才好。文言文在現代社會的重要性已經越來越低，而且未來恐怕還會越來越低。當然，像張曉風這類的文學家，會想要推廣文言文，甚至希望學校課程中放進更多的文言文，完全是可以理解的。就像生物學家可能會希望學校裡有更多的生物學課程，而地理學家也可能會喟嘆學校教育對地理學不夠重視一樣；人們對於自己的專業，總會認為重要程度勝過其他，這本來就是人性。
很多進階的學問，等到進入大學以上的學術殿堂後再去鑽研就好。除非未來想要走中文或歷史研究的路子，中學生真的完全不需要把太多青春時光，消耗在艱澀難懂的文言文典籍上面。（作者為雜誌編輯，彰化縣民）
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