■盧師亮
考試院將廢除飽受詬病的兩階段式高普考流程，自明年起高普考試恢復過去的一試制。但考試院草案中，新制高考三級共同與專業科目總計多達八科，普考也多達六科，加上某些科目實際上是兩科併考，因而光是高考三級多達十科以上，這種近似考驗應考者身心與財力的高門檻，是否真能提高公務員素質令人懷疑。
近年來公務員因收入穩定與工作保障成為熱門工作；但因政府推動民營化政策、人事精簡等措施，減少進用新人或者遇缺不補，使高普考錄取率只有百分之一。
公權力要求兼具專業與通識能力，因此考試院更應仔細評估考試科目與公職內容關聯性，然而高普考試偏重筆試背誦與補習文化猖獗，已對應試者體力與財力、時間造成極大負擔；專業系所學歷應考者還未必考得過在補習班惡補者。考試院認知似仍停留在只要會考試寫八行書就能當公務員的時代。
公務員考試不比考博碩士班，筆者認為實用性與相關職系初階職位內容關聯性低的科目應考慮簡併甚或廢考，專業與共同科目總數應有上限，減輕閱卷工作與應試者負擔，否則只是肥了那些出考題與寫教科書的專家學者與補習業者荷包而已，部分專業知識並非中低階公務員所必備，可以藉由在職進修補強。國家考試名額粥少僧多，維持高門檻本無可厚非，但考試科目越加越多就能為國舉才嗎？如果考試院無法證明增加公職考試科目與提升公務員素質間存在明顯的關聯。請考試院官員與試委諸公饒了應試者吧 。（作者為家管）
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