因應12年國教新課綱師資培育相關配套計畫
〔記者林曉雲、吳柏軒／台北報導〕108課綱上路1年，但教育現場發現師培體系未跟上步調，過往傳統授課模式無法應付新課綱「素養導向」，師培中心呼籲教育部也要向大學說明宣導。教育部也坦言，教材教法遭大學端忽略，「老師的老師」亦有斷層危機，已啟動相關大學教授培養精進計畫，全力解決問題。
政治大學師培中心前主任陳木金表示，過去走傳統師培模式，多僅做到基礎知識傳授，與108課綱的能力培養發生接軌問題。建議教育部針對師培大學端展開相關教育宣導，培養出新時代的教師。
台灣大學師培中心前主任、地理系教授賴進貴則認為，108課綱重點在生活情境，要挖掘並解決問題，而相關教材教法的問題，不僅師資生要面對，工作2、30年的教師也必須面對，把過往的考試、知識導向，改而強調生活應用。
賴進貴舉例，過去教地圖、地理資訊等，如地形學就只會把順向坡的學科專業知識講授給學生，但現在會思考如何與學生生活發生關係，比如買房子不要買在順向坡，或搭配新聞的基隆大走山事件來解讀。
教育部師資藝教司司長鄭淵全表示，「老師的老師」出現斷層及「教材教法」遭到大學忽略，確實是近10年來存在的問題，大學偏學術研究，師培及教材教法偏實務而遭忽略，為解決危機，教育部已提出解方。
鄭淵全說明，106學年起啟動12年國教各領域學科教材教法專書編列，約50多冊，提供師培大學師生參考。也從今年起成立「領域教學研究中心」，把大學師培教師與教材教法教師集合，共同研究。
此外，教育部將在今年投入數千萬元補助，要求各師培大學提出「教材教法之大學教授培養計畫」，以解決可能斷層之危機。
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