◎ 林志翰
今年一月底，大學學測正式將國文寫作首度獨立施測，八十分鐘考兩大題，滿分為五十分。國文選擇題部分滿分為一百分，選擇題得分除以二後加總國文寫作分數，即為國文成績，再轉換成十五級分。
以Ａ、Ｂ兩位同學為例，Ａ同學選擇題得分九十六分，國文寫作二十五分，國文成績為七十三分，拿到十四級分；Ｂ同學選擇題得分六十八分，國文寫作四十分，國文成績為七十四分，拿到十五級分。大學學測科舉作文復辟已真實上演！
首先，國文選擇題主要測驗學生對文學的瞭解程度，寫作則是測驗學生的論述與批判思考能力，兩者都很重要，為何獨厚國文寫作，國文選擇題得分要除以二呢？
六本國文課本、六本國學常識再加上厚厚的一本古文觀止書籍，只佔了國文成績的一半比例，投資報酬率低。天馬行空的國文寫作分數比例也佔一半，難道是鼓勵學生多多補習作文，套用寫作格式賺取分數嗎？
其次，國文寫作著重學生論述與批判思考的能力，今年大學學測的兩個題目真有發揮如此效果嗎？
第一題為圖表題，請考生根據實驗，分辨資訊科技如何改善人體大腦處理資訊的方式；第二題考楊牧的新詩《夭》，請考生透過感官描寫，並以「季節的感思」為題寫作。
第一題屬於開放論述題，爭議不大；第二題考楊牧的新詩，不少考生難以精準解讀。再加上作文評分主觀意識濃厚，國文寫作一分可以抵上一題二分的選擇題，也就出現上述Ａ、Ｂ兩位同學選擇題差二十八分，但國文級分成績卻逆轉的現象。
九月初全國高三生第一次模擬考國文科寫作的第二題考古文，要學生闡述並延伸意義。學生無法精準理解古文意涵，寫作出來的文章自然偏離主題，八股般的古文又何來看見學生批判思考的能力？
至於閱卷者喜歡詞藻華麗，但偏向抽象或情感宣洩的散文？還是內容豐富卻文字樸實的論說文？閱卷者喜歡有固定格式的作文？還是跳tone思考的文章？太多影響考試公平的不確定性變數，誰又能告訴考生正確答案呢？
（作者為教育工作者）
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