◎ 秦翰澤

拜讀「台南的超人比序」、「來自台南教育現場」，筆者忝為基層教師，有話要說。

首先，筆者贊成十二年國教的精神，但無法苟同會考三等級的荒謬計分制度。十二年國教進入第三年，會考分數以外的多元比序早已形同虛設，即使體適能項目有一兩分的差距，仍可利用競賽加分予以補足，會考Ａ、Ｂ、Ｃ三等級的荒謬計分顯得突兀。

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基北區、中投區、高雄區均從今年起採用三等級四標示的積點計分，台南市卻堅持將四個標示的比序排在最後面。也就出現5A++、總錯題數不到十題的學生可以考上建中、北一女，卻可能因為體適能沒有拿到滿分，在台南市比序辦法下輸給5A、總錯題數高達三十幾題，體適能滿分的學生，導致填不上台南一中、台南女中。所幸，台南區六月十五日公布的學生個人序位資料中，成績拿到5A的學生不夠多，所有多元滿分的5A學生應該都可以「有驚無險」錄取心目中的第一志願。5A學生不夠多，反而解套了台南市比序的荒謬，不知該悲該喜？

其次，筆者非常認同局長所言，十二年國教不應花太多時間糾結在入學制度上。遺憾的是，台南市的多元比序卻年年是怪獸，年年在修改。第一年是用錢買就有的國際發明展競賽加分，花個二、三十萬買張國際獎狀，輕鬆贏別人十分，也就是會考五科Ａ與Ｂ差距的總分；第二年則是幹部分數的獨大造成了「陳品銓現象」；今年因為堅持標示比序排在最後面，不採用積點計分，更因為心測中心「降低」了試題難度，造成各科Ａ級人數比例增加，連帶使得5A人數變多，也就出現5A++學生擔憂體適能沒有滿分，恐將名落孫山。

最後，局長楬櫫了不盲從升學主義，期盼落實適性揚才、多元展能的教育理念。這些崇高理念的實踐必須要讓學生心服口服，而不是用扭曲的比序制度「剝奪」學生原本想要的選擇。

（作者為教育工作者）

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