◎ 王雅文
轉眼間孩子已經在這學期升上小六，一○八課綱不停轟炸著家長。參加學校班親會，看著老師發著一張張國中會考的試題。陌生題目對身為六年級生家長的我來說，已近似天書，有看沒有懂。對孩子未來的擔憂，重重的壓上心頭。
新課綱不僅對孩子是挑戰，對任課老師更是一大挑戰。看著老師也一邊學習一邊教導及調整方向，家長也跟著心急如焚。但是在一旁又幫不上忙，著實無力。
擔任教職的朋友常說︰「什麼多元入學，根本就是多錢入學。」確實如果沒有一定的金錢當後盾，孩子沒辦法在課後有大量的多元化學習，甚至透過多元化學習去發現專長或興趣。有人就說：「可以上網學習呀！」問題是，偏鄉家庭可能連電腦都沒有，更遑論上網學習。
女兒回家頻繁說起，老師鼓勵她去就讀私立中學，要就讀普通國中還是私立中學？深思許久一直沒找到答案。
假日孩子去鄰近私立中學做學藝測驗，校方用心準備許多資料，甚至請校長來演講，跟家長互動說明一○八課綱最重要的素養。校長演講深入淺出，句句打動家長心。令人印象深刻的是，學校對閱讀素養深入教育。反觀鄰近國中可能無法做到如此，所以普通國中競爭力弱化。
上網看著學校是否加強閱讀素養，隻字未提。不免為這所學校的學生擔憂。當孩子不常閱讀及思考，面對未來，必然趨於弱勢。
城鄉差距不會約束想學習的心，重點是如何把閱讀素養融入每一間學校，教育部應該更努力，積極作為。
（作者是護理師）
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