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自由廣場》我的「放牛班」

◎ 張雋婷

每逢教師節,就想起十一年前我帶的第一屆後母畢業班,那是個國小五年級升六年級的班級,前任班級導師因為「管教不力」,家長們的訴求已經延燒到教育當局,致使被軟性請求休假一年。正逢近日討論「下課時間不得管教學生」的議題,讓第一線老師個個是唯恐踩紅線,筆者認為是文字上的誤解和混淆所致。

俗稱「放牛班」,意即學生們不聽從師長的指導,屢勸不聽。這些全發生在我的第一屆畢業班裡。一進教室,髒亂無比,連一個走路的地方都沒有,學生們把書桌排成了四個壘包,用報紙捲成紙球和球棒…。我這個「菜鳥級」老師,只好向隔壁班老師請教,答案是:「這群孩子五年級的時候就是這樣了。」全校老師幾乎都放棄了這班的孩子。

我試著從「牛頭」身上著手,先「傾聽」。孩子說:「我們不喜歡以前的老師,所以故意唱反調。」令人震撼!敞開心胸後,我決定重新「歸零」,跟學生們說:「老師是新來的,學校的很多事還要靠你們教我。從現在起,老師開始對你們『任何時候』都打分數。」這可需要超人般的體力呀!學生們從一進教室,不論是科任課、下課、打掃,都逃不過我的「手掌心」,緊迫關心,要求孩子們重榮譽、守紀律,時時都是「機會教育」。又瞭解到孩子們愛運動的好習慣,天天陪伴全班慢跑、打籃球。連校長和教務主任也嘖嘖稱奇,到底我是施了什麼魔法,讓這群牛轉性了。我笑著答:「教育之道,唯『愛』和『榜樣』,學生時時刻刻都在學習呵!」

不管未來時代如何變,「師道」如何轉,一顆顆向「上」、揚「善」的種子,都等著師長們灌溉,創作新的契機。

(作者為新北市國小教師)

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