芭樂人類學》論糾纏:西巴布亞脫離印尼的獨立運動,能給台灣歷史課綱什麼啟發?
自由開講》「程序不符、實體不論」──教育部別拗了!
芭樂人類學》如何培養多元史觀:從東南亞史、伊斯蘭史出發的人類學觀點(下)
自由開講》1+1=3不是爭議,是惡意
林濁水觀點》是統獨之爭更是進步自由和教條倒退及真假之爭:課綱之爭的本質(上)
芭樂人類學》如何培養多元史觀:從東南亞史、伊斯蘭史出發的人類學觀點(上)
自由開講》黨國體系下 歷史教育的受害者世代
政治的日常》大腦是個好東西,人人最好有一副
法律白話文》從日本家永訴訟拆解課綱微調案法律爭議(下)
法律白話文》從日本家永訴訟拆解課綱微調案法律爭議(上)
智庫觀點》黑箱洗腦課綱非撤銷不可
自由開講》反微調課綱豈是民進黨煽動的!
自由開講》中國洗腦高中生,國民黨拿香跟著拜?
自由開講》善待異議學生有那麼困難嗎?
自由開講》為何藍營要迴避課綱黑箱的問題?
芭樂人類學》戰爭證言與證言戰爭:沖繩竹富町教科書爭議
自由開講》歷史課本不告訴你的事
自由開講》其實被政黨操控和洗腦的,是師長自己
自由開講》教育部你知道你在對全國高中生撒謊嗎?
自由開講》洗腦歷史課綱,洗掉我們的國家主權