全國數百所高中師生跳出來反對的「黑箱」課綱，事實上已因遭高等行政法院以嚴重違背程序正義的重大行政瑕疵，判決教育部敗訴，而轉為「違法」課綱。易言之，新修正課綱仍處於不合法、不生效力的狀態，一切應回歸到適用舊課綱的原點，這應是最基本的法律概念和法治價值。
人權團體對教育部起訴的訴訟客體和標的就是「黑箱課綱」違背法令，當然包含審議程序及實質內容在內。法院既已認定實質內容成立及有效的先決條件，即「審議程序」有違背正義的不合法情形，實質內容當然也在敗訴之列，根本沒有所謂實質內容是否合法的問題。
全國數百所高中師生跳出來反對的「黑箱」課綱，已因遭高等行政法院以嚴重違背程序正義的重大行政瑕疵，判決教育部敗訴，而轉為「違法」課綱。（資料照，記者洪美秀攝）
試問，教育部對高等行政法院敗訴判決，竟然硬拗程序雖有瑕疵，但實質內容並不違法，如果最後經最高行政法院判決駁回教育部的上訴，難道教育部還要繼續藐視法院判決，為所欲為「違法行政」？
真理愈辯愈明，加上法院判決認定課綱「違法」，真不知教育部長吳思華到底還在堅持什麼？擁有哈佛大學法學博士學位的馬總統，常把「依法行政」當錄音帶播放，對於教育部公然違法，為何不吭聲？難道是默認？全民都在問。
（公務員）
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