◎ 蘇伊文
我擔任很多年的大學系主任，對於大學推甄及申請的流程非常熟悉。原先以為十二年國教只要把已實施多年大學入學制度平行移轉到高中入學即可。沒想到教育部內部橫向溝通不足，十二年國教終究搞得天怒人怨，到目前還沒敲定一○四年要不要再繼續亂搞下去。
其實，十二年國教最根本的錯誤是把「畢業考」當成「入學考」。畢業考只要認定學生三年學習是「通過、待加強或不通過」，就是原規劃的Ａ、Ｂ、Ｃ三級；但入學考分分計較，一分可能差一個學校，必須要有高分低分的差異，正如同我當年申請美國大學研究所，是以托福、ＧＲＥ兩項分數做申請學校的基本門檻，再輔以大學四年成績和經歷。整個過程和我們目前大學推甄或申請狀況類似。
理論上，因為畢業考的試題較簡單，導致通過人數多，於是變出了大家聞之色變的A、A+、A++。當家長看到自己的小孩是5A時，以為很棒，殊不知用白話文講，Ａ是畢業考及格學生中成績最低的，換算成績應該是70-79，A+等於80-89，A++等於90以上，是非常籠統的成績，用等第去申請學校比不出高低，只好去比其他成績，甚至連填的學校順序都要比一比，大家賭一賭運氣。
今年的十二年國教在大多數家長認命的情況下，大致底定，我們可說官員們的運氣算不錯，沒人按鈴控告瀆職，但是，無形的傷害及心底的怨念深深埋藏學生心中。這個國家的人、事、物在這些學生這麼年輕時，就讓他們經歷過十二年國教所導致的種種焦慮不安、痛苦憎恨，這些年輕小朋友們對這個國家社會還會有一絲絲的愛嗎？
（作者為國立台中教育大學語文教育學系教授）
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