◎ 陳添丁
拜讀立法委員鄭秀玲「呼籲蘇院長切莫把德政變成大災難」乙文，基於國會聯絡職責，除理應再拜會委員聽取高見並溝通外，亦希能藉此文引發社會共同關切。綜觀委員投書及院會總質詢稿，二點回應如次：
首先，委員論點基本上是植基於比較北一女中及枋寮高中多元選修課程的落差，進而架構出新課綱不利偏鄉發展的觀點，引用數據為北一女開出四十五門課，共對應十八學群，枋寮則僅有二十三門課，只對應五學群，是以偏鄉高中在起跑點上明顯將輸給明星高中。
為此，據悉枋寮高中曾致信委員澄清，且此比較法存在幾點迷思：
一、量的方面：班級數愈多自然開出的選修課愈多，故不宜單純看開課數，如北一女高一共二十三班開四十五門課，枋寮五班開二十三門課，可見偏鄉學校於多元選修課的投入不會不如明星高中。
二、質的方面：就對應學群而論，大學申請入學草案修課紀錄非僅看多元選修課程，尚包含校訂必修課程，按此枋寮高中整體課程實為十八學群皆應對到。至於委員所提相同課程名稱，異校對應學群卻有所不同之疑義，主因乃學校課程規劃與內涵不盡相同，故雖名稱同，內容可能相差甚鉅，爰應信任及尊重各校課發會的專業判斷。
其次，因城鄉差距憂心時有傳出，對此曾請教一偏鄉縣立高中，其回饋併陳供參：隨著新課綱上路，實務面的困難真的一一浮現，相關對於現象的敘述是對的，但主張的結論卻有討論空間。如大家都擔心偏鄉學生學習歷程會因不夠多元而無法進到好大學，但實際上目前多元選修只要對應到同一學群就好，而非系，所以學校已結合台北酷課雲，開課數遠多於一．五倍，加上是前導學校，課程多已試行過，因此多元選修的開課其實順利許多…。
邇來媒體針對台大學生進行調查，發現如果可以重選科系，僅四成會選原科系，另有四成不滿意高中所提供的生涯探索引導，同樣四成則是到選填志願時才確定大學要選的科系。準此，或許真正值得我們省思的，不是執著在學習歷程檔案如何與升學制度掛勾，更關鍵點乃是落實學習歷程檔案所揭櫫的目標，透過生涯輔導、修課及參與活動、課程諮詢、學習歷程蒐集，以確實幫助學生生涯定向。
（作者為教育部國會聯絡人）
編輯精選
自由評論網粉絲團