◎ 陳彥亨
自從解嚴，並開放黨禁以來，台灣最主要母語的台語雖有普遍受到重視，且納入學校課程中，甚至捷運、公車、政府機關等亦有增列台語廣播，但整個國家、社會上仍以講華語（即所稱的國語）為主流。為什麼？因為現在的父母，乃至於較懂台語的祖父母等長輩，在跟晚輩溝通時，皆遷就後者，一律講起華語。不知不覺中，這些長輩也成了台語的打手，打壓並阻礙台語學習的幫凶或共犯。
很奇妙，在當年白色恐怖、實施戒嚴的時代，儘管三令五申不得講方言，然而在家裡、社區中還是可跟長輩學到活生生的台語。即便是在學校、工作場合等，私下或半公開的情況下，三兩好友交談，也以台語為主，偶爾夾雜點華語、日語等。一思及此，就聯想到如今言論開放，但你講歸你講，本黨（國民黨）還是我行我素，全然一副笑罵由人狀。這些都是解嚴後很諷刺性的現象。
在此呼籲有心的中老年人，漸漸在日常對話中，多多和青少年講台語，或客語、原住民語等。因為聽和講是學習語言的最根本，且最重要的法則。何況在自己土地上明明有這樣的環境，或謂培育的理想溫床，卻捨棄之，而大量講起像長了肉似的華語，甚至過於強調並美化英語的學習。試想長久以來，英語的上課時數有增無減，但一般國民的英語會話能力仍停留在單字、片語、不完整句兼肢體語言上，至於層次較高的閱讀、寫作能力就不必論了。
筆者以一名漢化的平埔族後裔，並於台語環境（家庭、鄰里等）中成長為例，約略敘述一下我的感想。總之，即使未來台語的上課時數和英語一樣，然課堂外不講，還是起不了作用。
（作者為退休譯者，著有《債與償：台灣二二八傷痕小說》）
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