◎ 陳啟濃
這次學生連署九點半上學、五點放學，引發贊成反對論戰，最終可能還是不了了之，況且教育部只規定課程綱要、每學期上課天數、每科上課節數，根本未硬性規定幾點上學、放學。
只是有件事一直在討論，這是教育部的法定責任，卻一直無心或沒有勇氣來承擔。就是探討第三學期的可行性，以減輕緊湊的兩學期步調，解放師生緊張的學習節奏。其實可以從幾個學校或縣市開始試辦，看看成效如何。
目前大部分考試科目的老師都承認，上課時數不太夠，同時因學科主義，每個科目的課程專家都認為自己的領域重要。加上本土化倡導多元文化，國際化要走向世界，平添更多學習內容，讓學生負擔更重。
在無法減少上課節數，更不要影響學校安排的各項要求，以及滿足學習上的時間需要，開闢第三學期，其實是根本解決之道。第三學期的好處多多，可以延後一小時上學，老師可以不必趕進度，滿足更多時代任務性的課程需要，同時也可多出學生分組討論、自主學習以及活動規劃參與的多元學習課程。
當然一定會有反彈聲音，大多會來自老師以及社經地位高的家長，因為他們已經習慣每年放長假，規劃旅遊與學習。但相信大部分的家長會認同，因為可以讓師生有更多接觸，課程進度可以不必像現在那麼緊張，學習的空白期可以縮短，如此安排更可提升學習力。
（作者曾任國中校長）
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