◎ 李芳遠
不可否認，校園霸凌事件要完全杜絕是不可能的事，除了不厭其煩地宣導反霸凌申訴管道之外，教育孩子遇到霸凌，做出正確且適當的防衛行為及應變措施，也是校園霸凌防制的一個重要工作。近幾年的校園霸凌型態，絕大部分都歸類在網路霸凌這一塊，據兒童福利聯盟二○一七年調查統計，「高達七成六的兒少曾被網路霸凌，其中九成三發生在社群網站」，這樣的網路霸凌，私底下學生都戲稱為「開副本」。
副本是網路遊戲用語，在遊戲中，副本是一個獨立區域，只有同一個隊伍的人進入副本才看得到彼此，所以學生往往因為看某人不順眼，或是因為感情、金錢、人際關係等糾紛，就把當事人拉進群組公審，被公審的受害人形單影隻，而主導公審的加害人往往會糾眾，拉一些不相干的人進來對當事人言語恫嚇，形同遊戲中，眾人為了打倒魔王、獲取珍稀裝備而糾眾打怪的一種行為，因此將開群組對其網路霸凌類比為開副本。諷刺的是，遊戲中因魔王過於強大，才會糾眾，以眾擊寡；而現實世界中的開副本，往往是一群惡魔，對一個手無寸鐵的學生。
事實上，開副本霸凌同學是有刑責的，包括刑法第三○九條：公然侮辱人者，處拘役或九千元以下罰金；刑法第三○五條：以加害生命、身體、自由、名譽、財產之事恐嚇他人，致生危害於安全者，處兩年以下有期徒刑、拘役或九千元以下罰金。以及散布個資所衍生的相關罰則等。
如果有一天，你也被拉進副本公審，該如何應對呢？第一件事就是截圖保留證據，做為日後向父母、師長或警方求助的佐證資料；第二件事就是等截圖告一段落後，馬上離開群組；第三是封鎖對方或暫停使用該軟體，以免持續受到騷擾；最後就是告知父母、師長，由大人協助處理。
根據筆者多年來處理網路霸凌的經驗，習慣在網路世界咄咄逼人開副本公審他人的，在現實世界中總是唯唯諾諾、講話吞吞吐吐，這些人在現實世界中得不到他人贊同，沒有成就感，只能藉由網路交友，開副本、霸凌同學，藉此滿足自己。或許在防制網路霸凌之餘，如何有效戒除青少年網路成癮，也是政府、校方及家長必須解決的問題。
（作者現職國中教師，台南市民）
編輯精選
自由評論網粉絲團