◎ 楊青芬
為解決校園霸凌問題，政府成立中央跨部會的防治霸凌小組，教育部還將二月十六日訂為「全國反霸凌日」。
到底什麼是霸凌？表面上好像暴力打人才是霸凌，但上述的關係霸凌，甚至許多學校教師也不能完全意識到。然而我們卻看不到教育部對此有何規劃與作為，只能冀望進駐校園的輔導人員。事實上，教師是處理校園霸凌問題的第一線人員，每日與學生最親近，最能察覺問題根源的，還是他們。政府應設法培訓教師處理霸凌問題的能力。
其次，心理學專家一再表示，霸凌行為與其內心的孤獨感及所處環境有關係。如果學校教育無法給予學生在學習上的興趣與肯定，甚至否決他非課業上的本能，這種尋求其他發洩管道的事情就會發生。但反霸凌小組也沒有察覺這樣的問題，沒有重新去思考到底霸凌從何而來，該如何降低問題的產生。
說穿了，政府目前的作為，宣傳效果居多，實質效果有限；霸凌者的心理也沒辦法可以從中得到一點解脫，更無法適時獲得該有的輔導與協助，而受霸凌者一樣害怕上學。（作者為台灣智庫研究助理）
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