◎ 楊青芬
為解決校園霸凌問題,政府成立中央跨部會的防治霸凌小組,教育部還將二月十六日訂為「全國反霸凌日」。
到底什麼是霸凌?表面上好像暴力打人才是霸凌,但上述的關係霸凌,甚至許多學校教師也不能完全意識到。然而我們卻看不到教育部對此有何規劃與作為,只能冀望進駐校園的輔導人員。事實上,教師是處理校園霸凌問題的第一線人員,每日與學生最親近,最能察覺問題根源的,還是他們。政府應設法培訓教師處理霸凌問題的能力。
其次,心理學專家一再表示,霸凌行為與其內心的孤獨感及所處環境有關係。如果學校教育無法給予學生在學習上的興趣與肯定,甚至否決他非課業上的本能,這種尋求其他發洩管道的事情就會發生。但反霸凌小組也沒有察覺這樣的問題,沒有重新去思考到底霸凌從何而來,該如何降低問題的產生。
說穿了,政府目前的作為,宣傳效果居多,實質效果有限;霸凌者的心理也沒辦法可以從中得到一點解脫,更無法適時獲得該有的輔導與協助,而受霸凌者一樣害怕上學。(作者為台灣智庫研究助理)
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