◎ 陳埜
「如果大人害怕小孩，這個國家就完了。」韓劇「鐵拳教育」裡的金句，深刻反映出韓國與日本的教育現況，「教師害怕學生，學生不怕教師」，是什麼樣的教育體制讓台灣的教育環境變得如此艱困？當教育成了服務業，當教師成了上班族，這樣的台灣還有未來可言嗎？？
事實上，看過「鐵拳教育」的閱聽眾，或許會對劇情以及主角的身分感到熟悉，在「教權保護局」裡的兩位男女督察，都是出身軍旅，女督察見到男督察還會舉手敬禮，大喊「忠誠」，而處理霸凌和黑道的情節與勇氣，也和過去在校園處理此類事件的軍訓教官類似，也因此，網路上又有人懷念起軍訓教官，希望軍訓教官能再回到校園，協助教師處理學生問題及校安事件。
筆者曾經擔任十六年的軍訓教官，認為此事萬萬不可。早些年軍訓教官屬於黨國機器下的「思想改造」工具，要監視校園的一舉一動，但隨著時代演進，軍訓教官的存在成為威權的象徵，為了「創造被利用的價值」，也為了能繼續在校園生存，軍訓處除了比照軍中戰情中心成立校安中心外，另外也接手其他處室認為棘手的業務，像是交通安全，以及愛滋病、菸害、檳榔、飲酒、毒品等「春暉專案」，好不容易軍訓教官漸漸離退，這些業務也慢慢移轉回原本該負責的單位。
筆者認為，軍訓教官憑藉著在軍中帶領其他弟兄方式，以及勇於面對問題卻不卸責的處事哲學，對於學生的各種疑難雜症都會研究並且一一解決，因此和有狀況的學生反而成為交心好友，即使二、三十年後，回憶起來都還津津樂道。如今接手的校安人員，身分既非教官，也非教師，處理學生問題時名不正、言不順，難以獲得學生的認同，再加上教職員又不敢處理學生問題，遂演變成現今的教育窘況。
筆者相信，多數看完「鐵拳教育」的教育人員都「很爽」，但看完劇後還是必須面對問題，尤其是現實的台灣教育環境，在沒了軍訓教官後，學輔單位如何銜接軍訓教官所遺留下來的業務、如何管教與輔導學生、如何處理難以解決的教育衝突，這才是教育人員現在所要面對的最重要課題。
（作者是大輔人員）
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