◎ 張國財
九月五日傍晚五點五十分，囚車載運柯文哲，緩緩駛離台北地院，朝土城看守所方向急奔而去。
這一幕，既震撼人心，更令人不勝唏噓。十年前的同一天，政治白紙一張的台大醫師登記參選台北市長，竄起政壇、引領風騷的台北市長，登第三勢力之列、新政黨主席，晉總統寶座角逐者，淪為涉貪弊案階下囚，情節跌宕，反差之大，怵目驚心。
這一幕，是柯文哲的悲劇，更是社會的悲劇。在感慨超越藍綠幻想破滅之餘，豈不應該省思：除了柯文哲被上銬，他身旁還有多少人也該被送上法庭？台灣的教育觀念與社會環境，究竟為何竟創造出這種品類的柯文哲？
首先是「好學生」的定義，眼下的家庭教育、學校與社會教育，是不是都有把「考試成績好」定義為「好學生」的迷思？為什麼品德好的學生未被等量齊觀？
其次是「好學生」的形塑，「好學生」只負責會唸書、考滿分、上第一志願。至於同儕情感、同理共情、人我關係、社群參與、社會關心、弱勢關懷、兩性平權、責任道德，全都淪為次要甚至根本不重要。
第三是對「好學生」的寵溺，「好學生」的偏差行為（例如自私自利、盛氣凌人、驕傲刻薄、欺騙謊言、推諉塞責、甚至為求好心切而作弊），家長、老師為何末能予以有效糾正？而讓他們進入社會後傷害群體。
看看柯文哲、高虹安的例子，在校期間「好學生」「學霸」有家長寵、老師寵；進入社會職場，以「菁英」之姿，改由長官寵、媒體寵、粉絲寵。一路走來，生活在尊榮與特權環境裡，最後出事豈是偶然？
第四是社會大眾盲目崇拜學歷，並誤將學歷與學力、能力、品德操守劃上等號。柯文哲開口閉口「我是台大醫師」、「別忘了我是外科醫生」、「我是台大教授」、「我智商一五七」，還不是因為小草、選民、社會大眾吃這一套？明明施政成績六都墊底、五大弊案變身五大政績，科學變柯學、務實變務虛、理性變感性，好像都不重要了。
預防出現第二個柯文哲，為人父母師長及社會大眾，已經做好心理調適了嗎？打算從輕品重學的迷思走出來了嗎？
（作者是新竹教育大學退休副教授）
編輯精選
自由評論網粉絲團