◎ 林彥佑
台灣國小校園會流行「蘿蔔刀」，其實是tiktok(大陸稱之為抖音)的短影音而傳播開來，不可思議的是，影音裡的網紅，竟然公然說「看誰不爽，刀他一下」，只想博取眼球，完全不負責任，更未設想後果，令人難以置信。
凡事有正反兩面，蘿蔔刀作為一種工具，若正確好用，就是文具、工具，若使用不當，就成為武器。或許我們可以讓學生使用小刀，但務必做好使用規範說明，讓小朋友懂得小心使用，這既是責任感的培養，也是機會教育。
從心理學角度，越是禁止，越有人想嘗試，甚至會有偷偷使用的現象，這是所謂「禁果效應」。倘若偷偷使用，萬一誤傷彼此，必不敢告訴大人，延誤傷勢，可能造成更大悲劇。除了禁止之外，更應積極引導孩子思考、討論，為何要使用？有無他物可取代？用完如何妥善保管﹔ 透過一連串思考課題，讓孩子產生戒心：「謹慎使用它」。
想趁機告訴孩子，當你不高興時，你有哪些事可以做？要如何調整、覺察、處理情緒？這就是目前教育界重視的情緒教育、情緒管理，甚至可延伸討到SEL(社會情緒學習)，再進而探討抖音與媒體素養的相關事宜，都是師生可以一起對話的。
（作者是國小教師）
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