晴時多雲

自由廣場》學習歷程檔案不宜綁考招

◎ 張耀文、黃婷婷、黃世旭

學習歷程檔案的建置,浪費公帑和勞民傷財,無法提升教育內涵。教育部應廢止此政策,將有限的資源投注到教學師資、內容和設備的改善,專注於教學精進,才是正途。

學習歷程的決策粗糙。例如,文書檔案上傳最初限制2MB,明顯不足,難道沒有先模擬嗎?草率決策後的修正,非負責做法!因此限制,學生上傳品質欠佳資料,審查者可能評分失準,戕害考生和考招公平性。

部分學校開課能量有限,造成學生修不到課,學習歷程失真,奢談其選才功效。尤其,偏鄉小校何以公平立足呢?請勿巧言稱,各校各有特色。

高中端行政負擔大增,教師需逐筆認證學生的學習歷程資料,應讓教師專注於教學精進,而非本末倒置的形式!

當今高中社團的興衰,竟也因學習歷程而巨變。部分傳統熱門的康樂性社團面臨倒社,原本冷門的學術益智社團趁勢興起,這恐非學生真正的興趣轉向,而是被學習歷程扭曲的怪象。

高中三年全紀錄,猶如對學習過程的全面監督,學生失去時空的緩衝做適性探索。若高二高三轉換領域,學習歷程可能對申請不利。理想上,轉換領域可以是好歷程,但實務卻有風險,因為評分取決於審查者的自主觀點。

推此政策者說,學習歷程整理累積備審資料,可減輕高三申請入學準備的負擔。就如申請研究所,誰會從大一就開始準備申請資料呢?大人不要的,不要硬塞給孩子們!

學習歷程檔案出包,更大的影響在於公信力的喪失。即使資料可以救回,但公信力已被摧毀。資料既然可能喪失,當然也可能被侵入、竄改、甚至販賣。這是資料備份最低級的錯誤,那更高層次的資安問題呢?此層級,恐非學校團隊或外包廠商所能承擔,教育部願意扛責嗎?

資安如國防,難以評估安全所需的經費,教育部願意花多少經費在此資安呢?又會排擠多少對教育最重要,改善教學師資、內容和設備的經費呢?十餘年前,臺大電機系就能藉由研發的技術,進入悠遊卡的系統儲值至最高額。北市府即使投注經費提升此資安,但仍難保駭客不侵入。

學習歷程系統的資安層級和法律規範有比悠遊卡高嗎? 其所衍生的利益會比悠遊卡低嗎?回答後,此系統的安全性,大家就清楚了。

(作者分別為臺大電資學院院長、清大資工系特聘教授、中原大學智慧電子研究中心主任)

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