◎ 溫順德
為解去年超篩爭議，大考中心矯枉過正，試題由易擺盪到難，學測如俄羅斯輪盤，撻伐聲浪此仆彼起，宜自以下三端改進。
一、加緊建置題庫腳步：目前大學入學考試，半數試題選自題庫，半數仍由闈外命題，大學教授遠離高中，未必熟悉教學現況，命題難度不易掌握，鑑別度自然大打折扣。早在二○一一年時，教育部補助兩千萬，希望建置大考題庫，然而推動幾年下來，題庫建置仍如牛步，人力經費皆為關鍵。編列足夠研發經費，大幅提升徵題報酬，並舉辦命題工作坊，提升教師命題技巧；延聘更多大學教授，進行試題審核修改，方可在最短時程內，達成擴增題庫目標。
二、慎選試考審題師生：大考中心於入闈時，雖挑選大一生試考，並聘高中老師審題，然試考生選自台大，盡是頂尖科系學生，不易區分試題難易，試卷效度必受衝擊。審題老師各科一位，欠缺對話討論空間，有時難免陷於主觀，審題勢難縝密周延。增聘審題老師人數，遴選中等學生試考，透過師生集思廣益，試題必將更趨良善，效度信度自然提升，方能解決燃眉之急。
三、適度擴增級分量尺：去年數學過於簡單，頂尖校系超篩爆表；今年各科試題偏難，中段恐又糊成一團。八十四年學測開辦，各科滿分為十級分，八十八年甄選增額，滿分調為十五級分；而今學測改為選考，校系至多採計四科，未來可能降為三科，級分量尺必須更細。大考中心先前研議，十五級分再分三級，只能解決頂大超篩，如改為二十級分制，既可免於分分計較，又能化解超篩爭議，才是正本清源之策。
（作者現任高中校長，台中市民）
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