◎ 賴彥丞
台東縣取消「風紀股長」職稱，並將管理學生的職責全部回歸中小學老師。
該縣教育處長以自身小時經歷稱風紀股長常扮演「打小報告」的角色，影響自身人際關係，甚至會產生班級霸凌。然曾在國中擔任風紀股長的筆者有不同看法，或許昔日威權時期風紀股長是扮演老師「眼線」的角色，然當今民主時代風紀股長維持秩序方式，早已與過去有別：風紀股長大多是同學選舉產生，是學生自治的一環，因此當選者人際本身應該不錯；且該職務也退去威權色彩，主要不再是向老師「告狀」，而是透過同學與同學間的自律以維護班級秩序，甚至在師長與同儕間扮演調和角色。
自治與自律，就像民主與法治一樣是相伴相生的，幫助學生未來融入社會。學生要有自治，才能促進校園民主，進而培養公民意識；學生也要學會自律，才能維繫班級運作，進而養成守法精神。
取消風紀股長讓班級秩序一律由老師直接管理，恐怕會造成反效果：讓同學失去學習自治與自律的機會，師長的直接介入恐怕一方面擴大師生摩擦，另一方面加劇教師負擔。教育當局應三思。
（作者為中興大學學代會副秘書長，曾任國中風紀股長）
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