◎ 廖振富
今年學測國文考題，出現蔣渭水〈入獄賦〉，這篇文章是模仿蘇東坡的〈赤壁賦〉而來，但不論老師或學生都十分陌生。我多年前就寫過文章詳細討論蔣渭水的監獄文學作品，台灣歷史博物館剛出版的新書《人間蔣渭水》也收錄我的專文〈英雄氣魄與豪傑心志：「覺青」蔣渭水的獄中生活〉。本土教育仍在起步的台灣，即使聽過蔣渭水的名字，卻少有人知道蔣渭水寫過這篇文章。此一頗具創意的考題，我認為具有以下意義，值得喝采！
其一，證明古文有其時代價值，蔣渭水既然可與蘇東坡對話，台灣文學當然可與中國文學匯通，中國古典文學是台灣文學的重要養分，顯見推廣台灣文學教育，絕非「去中國化」。
其二，讀懂中國古典文學很重要，但也要熟悉台灣特殊的歷史背景，才能活用。即使熟讀蘇軾的〈赤壁賦〉，若對蔣渭水所處的日本殖民時代陌生，對他的抗日思想根源一無所知，也很難讀懂這篇文章。
其三，二○一八年高中國文課綱爭議中，曾有高中教師建議選入蔣渭水〈送王君入獄序〉一文，卻被反對者污衊說這篇文章是在「講嫖妓」，我曾寫過短文加以辯誣。顯見教學現場的教師或學界人士，對台灣文學十分陌生而充滿誤解，亟待改善，而一○八課綱的調整方向值得肯定。
最後，此一考題也給我們以下啟示：台灣是我們共同的家園，中國文化是台灣文化的重要成分之一（但不是唯一），強化在地認同與本土教育是時勢所趨，絕不會動搖文化的根本。大選過後，我們更應該掃除陰霾與偏見，攜手大步向前。
（作者為前國立台灣文學館館長）
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