◎ 司馬忠良
爆料公社一則「生而不養」文章經新聞媒體報導後，竟引起廣大共鳴。一個十七歲的學生暑假要兼三份工作，因為父母生下她之後便拋給祖父母，她早上在早餐店工作、下午要去民宿做清潔工作、晚上要去夜市幫忙。讓PO文的小姐不禁感嘆說：「那些生孩子卻不養的人，你們若是只想享受動物般的快樂而不想養育下一代，麻煩請結紮好嗎？」下方網友留言也相當熱烈，包括「爛人父母敢玩就敢扛責任好嗎！超廢的」，讓筆者不禁感嘆，台灣的社會福利政策與親職／家庭教育完全脫鉤，整體親職教育環節是失敗的！
從督學的視角看教育現場，只能說「恐龍家長」的樣態千奇百怪，當孩子闖禍了衝到校園大聲指責老師時，卻說不出自己的孩子就讀哪個班級，彷彿孩子剛撿來還不熟悉！更扯的還有忘記孩子已經念六年級了，卻以為還在念四年級！孩子從小學一年級到六年級，爸媽從來沒有參加過運動會、公開觀課、親子日或是任何親職教育的學校活動。
教育包含從孩子出生開始的家庭教育、國小開始的學校教育，以及畢業後的社會教育。北歐國家的教育制度一向是世界各國的典範，也是世人公認走在最前端的成熟體制。而北歐社會的基本價值：「平等」與「責任」的精神，可以在丹麥和瑞典的教育政策上清楚體現，福利與責任是一體兩面的，換句話說，這兩國的教育福利是「紅蘿蔔」和「棒子」兼具，「福利」和「責任」兩者互為圭臬、相輔相成，是以近兩年美國部分州的教育主管機關亦逐步跟進，在父母申請教育津貼時必須填上曾參與過親職教育（Parental Education）的時數。
當台灣的教育主管機關不斷以福利式、無條件提高教育補助津貼做為爭取選票的同時，請不要忘了也同時在寵壞一群缺乏責任心、或是不願意盡心養育孩子的家長，最終也害了我們的下一代。
期待「平等」與「責任」的精神，在台灣教育政策也能有出現的一天！
（作者為地方縣市政府現職督學，台中市民）
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