◎ 蕭錫惠
胡適曾說：「為學要如金字塔，要能廣大要能高。」
過去做學問，重視大量閱讀。正史、雜書，文學、歷史、哲學、科學都要涉獵，再加上人生經驗，讓不同知識彼此連結、比較、辯證，逐漸形成自己的思想。
AI改變的，不是這個原則，而是讀書的方法。
以前讀一本厚重古書，可能需要幾個星期甚至幾個月。今天，可以先透過YouTube導讀掌握時代背景、思想架構與核心問題，再利用Gemini等AI工具整理摘要，快速建立一張「知識地圖」。
Gemini等AI工具可協助整理摘要，快速建立一張「知識地圖」。（路透檔案照）但這只是預習，不是讀書的終點。
無論基督宗教的《聖經》、伊斯蘭教的《古蘭經》、佛教的《心經》，或古希臘神話與荷馬史詩《伊里亞德》、《奧德賽》，以及中國的《老子》、《莊子》、《孫子兵法》、《三十六計》，最後仍要回到原典，親自閱讀。
AI摘要與別人的評論，可以幫助我們理解原典，卻不能代替我們親自閱讀與思考。真正的學問，仍然要自己走進原典。
不同的是，經過AI預習，我們再讀原典時，已經不是一張白紙。我們理解了歷史背景，接觸不同觀點，甚至能把哲學、歷史、政治、科學、宗教、心理學等不同領域，乃至東西方不同文明放在一起比較。這時重新閱讀原文，往往能看見以前沒有發現的問題。
因此，AI不是原典的替代品，而是進入原典以前的知識鷹架。
人生經驗也會改變閱讀。二十歲讀《莊子》，五十歲再讀，文字沒有改變，理解卻可能完全不同。經歷成功、失敗、家庭、工作與生命起伏之後，同一句話自然會讀出不同體會。
讀完原典，再把理解寫成文章，利用AI協助批評、比較與辯證；也可以透過NotebookLM製作測驗、語音摘要、字卡與簡報，幫助複習。
於是，AI時代形成新的學習循環：
AI導讀→知識地圖→跨領域、跨文明比較→回到原典→思考寫作→AI辯證→再回到原典。
這是一種「螺旋式閱讀」。第二次回到同一本書，看似回到原點，其實已經站在更高的位置重新閱讀。
胡適所說的「金字塔」，到了AI時代有了新的意義：
AI幫助我們把知識的底座蓋得更廣；原典、人生經驗與獨立思考，則決定它最後能蓋多高。
NotebookLM製作測驗、語音摘要、字卡與簡報，幫助複習。圖為Google近日宣布將NotebookLM更新為Gemini Notebook。（資料照，取自Google）AI時代真正的讀書革命，不是少讀書，更不是讓AI替我們讀書，而是帶著更廣大的知識世界，重新回到原典。
AI可以帶我們走到原典門口，但真正走進去的人，仍然必須是自己。
（作者為自由撰稿人）
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