◎陳啟濃
中共強迫將西藏四歲幼童集中進行愛國教育，實則是愛「中國共產黨」的思想教育。小小年紀就灌輸共產黨思想，中共的目的是想要全面讓藏人失去自己的語言、文化與宗教，以利於政權的有效統治。
台灣在解嚴前實施的愛國教育，跟中共的做法很接近，名義上的國家是「虛幻」的，包括外蒙古的秋海棠疆域。而且灌輸「反共愛國」教育，愛國就是要反共，要收復中華民國的領土。所以學生的作文，末段一定要提到集中力量反攻大陸。
中共強迫將西藏四歲幼童集中進行愛國教育。（擷取自陸委會臉書）
國、共兩黨都是戰鬥政黨
中國共產黨和中國國民黨都是戰鬥政黨，不是民主政黨，成立的目的都是為了奪取政權，掌握國家的權力。黨和國是沒有分別，愛國一定要愛黨，愛國教育基本上就是黨國思想的灌輸。
解嚴後李登輝改造國民黨為民主化的本土政黨，只可惜李登輝被趕出國民黨後，國民黨又走回頭路，將國家認同再度成為虛幻的存在。無視政治事實的現況，主張「一個中國」，為了迎合中共「台灣是中國不可分割的領土」的政治主張。
政治會嚴重干預教育，然而民主化、本土化卻是能讓教育從政治的牢籠中脫離出來，更加的自主發展，自由奔放，這是教育創造力可以壯盛發展的動力。
前教育部長杜正勝表示，民進黨推動本土化教育，是順應歷史發展主流。（資料照）
欣見教育本土化與多元化
所以只要國家落實本土化與多元化的教育原則，學生能夠學到生活化的教育，跟自己成長的環境產生密切的連結，培養對多元文化的尊重與包容，不再只是口號化的教條指導，愛國情操自然會內化為生命的內涵，國家是真實的存在，民主更是值得用生命捍衛守護的生活方式。愛國是守護自己的生活尊嚴，愛國不是讓人民成為政治的工具。
（作者為資深教育人員）
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