晴時多雲

自由開講》「國際交流不是只有中國」 世界才是教室

◎ 謝昱民

近來針對暑假期間許多學生不論是接受招待,或是自行組團去中國進行交流,教育部長表示「赴中國風險高,國際交流不是只有中國」,本人對於部長的見解深表贊同,去中國可能會很好玩,但是玩不是交流的目的

南投縣北山國中2014年起,除了疫情期間,幾乎每年都以背包客的方式帶學生出國。(作者提供)南投縣北山國中2014年起,除了疫情期間,幾乎每年都以背包客的方式帶學生出國。(作者提供)

南投縣北山國中是一所偏鄉的小校,全村只有二條路,目前全校學生也只有35位。然而,自從2014年起,我們除了疫情期間,幾乎每年都以背包客的方式帶學生出國。為了不讓學生的經濟壓力太重,減輕家長負擔,從規劃到成行的一切事務我們全都自己來,有能力就不用花大錢,學生要用能力解決問題,而不是花錢買享受

玩不是帶學生出國的主要目的,使用英文、學習國際禮儀,把世界當教室才是背包課的目的。(作者提供)玩不是帶學生出國的主要目的,使用英文、學習國際禮儀,把世界當教室才是背包課的目的。(作者提供)

就這樣,我們第一年帶了26位師生去京都走讀了10天,第二年21位師生去爬富士山,這十一年來有許多外校生都一同參與了我們背包客背包課活動,甚至台中女中、新竹知名私立中學、台大、政大、師大…等學生都跟著我們一起走遍了日本、歐洲、美國等地,去參觀UCLA、柏克萊、MIT、哈佛等頂尖大學。我們更有畢業生一邊唸醫學院,一邊旅遊全世界。

旅外過程中,我們會要求學生自行去採買食材,用當地人的方式在國外旅行,才能體會不一樣的生活,也才能具備國際化的視野,買不到豆豉,就要會用替代食材,沒有網路就要知道怎麼開口問路。

學生透過背包客背包課活動,用當地人的方式在國外旅行,才能體會不一樣的生活,也才能具備國際化的視野。(作者提供)學生透過背包客背包課活動,用當地人的方式在國外旅行,才能體會不一樣的生活,也才能具備國際化的視野。(作者提供)

學生曾經要求去中國,我的回應是:玩不是我們的主要目的,使用英文、學習國際禮儀,把世界當教室才是背包課的目的。去中國同樣使用中文的地方,能力不會提升。勇敢自信的走向國際,才會開拓眼界、能力提升

世界才是教室,學習才能走得更遠,勇敢的走向國際,學習良好的品德,跟世界做朋友,才是學生交流的目的。我相信位處偏鄉的北山國中都能,全台其他學校更能走出去!只要具備好基本的生活與溝通技能,不需要招待或安排,你一樣能走遍天下!

(作者為南投縣立北山國中教師)

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