晴時多雲

自由開講》「有人做就好」 教育現場的另類霸凌

◎ 陳啟濃

台北市一位擔任高年級導師的代理教師墜樓身亡,據判斷應該是自殺身亡,教育界傳出這樣的憾事,過去很少見,如果制度不改,相信這不會是最後一例。

這位老師二月才剛到職,就要擔任高年級的導師,壓力當然難以承受。因為高年級正值青春期,叛逆性高又會有情感問題。如果按照正常合理的安排,學校應該讓一位資深且熟悉該班學生特性的老師擔任導師,不僅老師比較能帶動學生,學生也可以更加適應老師的管教。

為何會讓剛到校任教的菜鳥老師擔任高年級導師,應該是受到現今的教育制度影響,學校的行政執行力渙散所致。按現行規定老師有擔任導師的義務,除非學校都沒有正式老師,不然讓代理擔任導師,是一種工作上的霸凌。為何學校不敢要求正式老師來擔任導師,非要苛求剛到校不熟悉狀況的菜鳥老師接導師,難道這不是「有人做就好」的消極息事寧人的態度。

北市某國小擔任高年級導師的代理教師墜樓身亡事件,凸顯現今許多學校凡事「有人做就好」的消極處事態度,教育部應徹底檢討為何學校無法建立「擇優擔任」的環境。(資料照)北市某國小擔任高年級導師的代理教師墜樓身亡事件,凸顯現今許多學校凡事「有人做就好」的消極處事態度,教育部應徹底檢討為何學校無法建立「擇優擔任」的環境。(資料照)

教育部從不檢討制度上為何造成現今學校凡事「有人做就好」的局面,為何學校沒有建立「擇優擔任」的環境。從行政職務開始,都期待有人做就好,因為制度上沒有確立可以「擇優擔任」的機制。再說學校存在事務少,待遇也沒有更少的現象,造成不求表現的狀況。資深教師會跟新進老師傳承,可以不要做就不要做,如果表現很認真,很多事會落到自己身上。

付出越多待遇應該要越高,能力越大應該承擔更多的責任,這些道理應該在學校中確立起來。問題還是在於制度,教育部該好好思考,建立一個權責相應的教育制度,同時也要思考如何建立制度,激勵有能力有經驗的資深老師,願意承擔更多的責任。

(作者為資深教育人員)

自由電子報關心您︰自殺不能解決問題,勇敢求救並非弱者,社會處處有溫暖,一定能度過難關。
安心專線:1925
生命線協談專線:1995
張老師專線:1980

自由開講》是一個提供民眾對話的電子論壇,不論是對政治、經濟或社會、文化等新聞議題,有意見想表達、有話不吐不快,都歡迎你熱烈投稿。請勿一稿多投,文長700字內為優,來稿請附真實姓名(必寫。有筆名請另註)、職業、聯絡電話、E─mail帳號。
本報有錄取及刪修權,不付稿酬;錄用與否將不另行通知。投稿信箱:LTNTALK@gmail.com

不用抽 不用搶 現在用APP看新聞 保證天天中獎  點我下載APP  按我看活動辦法

編輯精選

載入中