◎陳啟濃
台中女中新學年聘用了三位代理教師擔任組長，引起了議員以及教育界的震驚。因為台中女中是歷史有名的明星學校，學校組織規模完備，人力充足，分工明確。如果連這樣的學校都需要動用到代理教師來擔任行政職務，由此可見目前高中以下各級學校行政人力上的困境，已經嚴重影響到校務的發展，並且對於學校教學任務推展的影響。
近日有台中市議員表示，現在很多學校老師不願兼任行政職，如今又出現台中女中要求初任代課老師兼任學務處的行政工作，讓代課老師備感壓力。（資料照）
全教產認為台中市的行政負擔太重，言下之意這應該是教師不願意擔任行政工作的原因。實則這是片面之見，教師欠缺意願擔任行政職務，除了工作繁重還有很多主客觀的因素。
校長的領導風格就是一個重大因素，有的校長喜歡光鮮亮麗的發展校務，搞得全校兼行政的老師辛苦萬分，於是影響到正常教學的運作。這樣的校長通常行政人員每年更換，學校處於不穩定的狀態。然而外界看到的只是校長辦學的用心，學校很有特色，卻沒有看到老師辛苦的一面，以及學校動蕩不安的狀況。
其次是教師的次級文化也是一個重要因素，有的學校的優良歷史造成老師本身有任勞任怨的傳承風氣，資深老師會帶著年輕老師一起努力，不管是擔任行政職務或是對於學生教學上的付出，學校都存在一股正向的力量引領大家一起努力。
最後學校本身存在的環境，是可以處於一個安逸的狀態，或是處於高度競爭的外部環境，都會造成或是激發教師服務承諾的發揮。有的學校沒有招生壓力，教師自然比較欠缺奉獻的精神，有的學校外部戰國風雲，老師不得不奮發圖強。對於擔任行政職務的意願，自然會大大提升。
（作者為教育人員）
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