◎黃崇銘
日昨媒體報導,柯市長不但決定續建和平國小,更指示將和平國小以實驗小學型態興辦。此舉可說是讓長期推動實驗教育的家長們吃下了定心丸,更為實驗教育在台北市的深根固底,打下了基石。
回顧台北市教育局推動實驗教育的歷程,可謂艱難險阻。2013年台北市教育局原欲推動「華德福教育實驗計畫」,並擇定市立公館國小以外加名額方式成立4班實驗班,未料引起校內教師和家長反彈,指出種種憂心與不安之處。此後,縱然教育局另訂「北市國小申請華德福實驗教育計畫」,開放全市其他有意願的國小提出申請,亦未有學校真正提出申請。
公館國小教師們曾在〈為公館發聲〉一文裡建議,「走出傳統的華德福的教育應找尋條件更完善的場域,打造全然獨立於學校體制的教育場所。」時過境遷,實驗教育並未因此嘎然而止,這項建議竟也一語成真。未來,在和平國小進行的實驗教育,不但有兩座大型體育場館為鄰,更有國北教大與台灣大學兩間大學學術資源得作為後盾。
然而,就在喜悅之餘,我們仍要以審慎樂觀的心情看待實驗教育在台北市的發芽與茁壯,畢竟和平國小仍處於大興土木之際,另一所實行實驗教育的國中,仍在未定之天,且若進一步考量到柯P新政裡提到的─「逐年提高實驗教育的比例到3%~5%」,新設學校恐怕並非最妥適的辦法。如何整合既有校舍、師資等教學資源,與國定教育下的教師、家長溝通說明,解決實際問題,給予最大的善意,保障親師生三方權益,仍是未來推動實驗教育必要的工作項目之一。
(台灣青年智庫研究員)