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◎ 陳啟濃
台師大校長、教育學院院長開記者會，提出「二十萬孩子等待失敗」，這樣危言聳聽的話語。台師大是台灣教育界的龍頭，許多老師、校長與教授，包括即將上任的教育部長，都是校友。孩子只能等待失敗，難道都是政府的責任，都是老師缺乏熱情，台師大一點責任也沒有？
台師大組織教育政策小組，對未來教育提建言，發現低表現學生多來自弱勢家庭，估20萬名孩子在等待失敗，呼籲投資弱勢，專注學生基本學力提升。（資料照，記者吳柏軒攝）
這樣的言論與思維，只看到學術的專斷，知識的霸權。能力是什麼，不是學術界說了算數，不是做做報告研究，就能掌握。如果台師大的教授，做了許多研究，拿了國科會許多經費，卻研究不出適合台灣發展的教育方式，自己要檢討，怎可發出悲觀主義，檢討別人。
他們說「學生看不到未來、老師失去熱情、政策缺乏共識，急需解決。」學生的未來，要靠自己努力追求；教師是國家薪水聘請，如果缺乏熱情，是制度不佳，無法用對人；政策怎會有共識，只能有理解包容，民主國家，只能做到更好，沒有最好。
許多教育問題，是制度的問題，更是人心的問題。就拿十二年國教為例，方向很正確，卻無法在制度上落實。因為教育現場，還是活生生的權力爭鬥。經濟優勢者，掌握更多話語權，以及政治資源。所以既得利益者，怎可讓雨露均霑，怎可釋出教育的優勢權。
再例如大家都知道老師的寒暑假，對於學校正常運作，以及學生的教學需要，都是非常大的妨礙。又有誰敢輕易撼動，因為利益太大，得罪太多人。
當全國師資培育龍頭的大學，都不敢講真話，說出問題所在，成堆如山的教育研究，又有何價值？
（作者現任南投水里國中校長）
