◎ 梁化鵬
依據主計總處家庭收支調查，二○一七年大學學歷者平均可支配所得為六十．五萬元，專科學歷者則為六十三．八萬元，外界解讀為這是大學學歷持續貶值的結果。但是從企業用人敘薪觀察，現今企業給予大學畢業新鮮人的敘薪仍高於專科學歷新鮮人，綜合調查結果與實際觀察，其主要差異在於新鮮人進入職場後各自發展的差異性。
大學生養成過程中被訓練成為管理者、規劃者等角色，專科生則被訓練成為操作者的角色。在適當的供需比例分配下，兩者都能獲得良好的發展，經過幾年教改，改變了原來的供需比例，學校提供過多的管理者、規劃者等角色，相對之下操作的人變少了，影響所及，就是目前台灣缺工現象。在如此學用落差下，一方面企業抱怨人力短缺，另一方面卻也不見失業率明顯改善。每每討論此類議題時，最廉價的處理方式就是把教育改革問題拿出來再鞭打。縱然教改有偏誤，也不能立即改善學用落差的現況。根本問題在於「態度」。
為什麼原本新鮮人階段起薪較高的大學生，工作幾年後會被專科生超越？有人會說因為專科生握有操作技術，工作幾年後薪資自然隨著經驗累積而增長。這樣的論點不全然正確，從企業實務觀察，專科學校所提供的技術學習並不全為企業界所需要，也就是大部分的企業對於新進人員，不論是大學生或是專科生，都要重新施予在職訓練，因此大學生與專科生有相同的起跑點。但在心態上，專科生卻比大學生更願意動手發掘問題，也因為如此，專科生更能切合企業需要，在職場上獲得較佳發展。
專科學校教的不是技術，而是一種態度，一種遇到問題「捲起袖子，拉起褲管，做就對了」的工作態度。大學生氾濫已是事實，一味怪罪制度也無濟於事，何不從調整心態做起？
（作者為製造業主管，中正大學企管系博士生）
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