◎ 楊宏基
行政院砸下七十二億推動「青年教育與就業儲蓄帳戶」，讓高中職畢業生不急著升學，先進入職場做職涯探索或生活、國際體驗。有人拍手叫好，但筆者看得霧煞煞、覺得心慌慌。
方案以三年為期，每年五千個名額給高中職畢業生，投入傳統技藝、農業、文創、創新產業、國際志工，教育部和勞動部每月各提撥五千元存入學生帳戶。即三年後學生不但有工作經驗，可能找到將來發展的人生志向，也有三十六萬元「第一桶金」。
看來美好的政策，卻與民眾實際生活經驗難以結合。前陣子人力銀行推出的影片，不就點出職場上在乎的學歷、經歷問題；傳統觀念裡，家庭和學校都是以升學做為主要考量；企業多半希望「即戰力」，而不是從頭教起的白紙；扣除鐵定升學的部份人數，五千個名額如何報名？那些選項？作業時程？甄選標準？洗頭妹算不算文創產業？畢業大考前令人煩心的事再添一筆。
教育部說，許多學生不清楚自己的目標，有四分之一的大學生唸自己不喜歡的科系，畢業後學用產生落差。筆者認為，這個問題恐怕不在於學生，而是在於國家產業政策。比方說，大學開了長照學系，但唸了長照學系，對就業有幫助嗎？而企業提供職缺，只是在測試孩子的「興趣」？那怎麼教？到最後淪為掃地、端茶、買便當？這就是體驗職涯？
政策不能只是砸錢，必須考量民情與實際作為，「青年教育與就業儲蓄帳戶」之結果有待檢驗。
（作者為台北市民）
◎ 邱世長
教育部規畫「青年教育與就業儲蓄帳戶」，該方案由「高中職生涯輔導計畫」執行，筆者深表認同。
回顧台灣過去「光輝的經濟奇蹟」，就是因為深耕「技職教育」，讓人人有「一技之長」，台灣才能成為「亞洲四小龍」，創造經濟奇蹟，還因此成為經濟發展的典範。
台灣教育錯在「教育商品化」，讓高等教育的文憑變成一種商品，大學生拿到文憑，卻未必增能；加上台灣產業不願花錢升級，只願做低獲利的代工，才造成台灣今日經濟不振。
看看德國的技職教育，歐債風暴並沒燒到德國，還出現許多「隱形冠軍」，讓德國經濟至今屹立不搖！台灣也該見賢思齊，深耕「技職教育」，培育新一代的技職人才，正是擺脫台灣悶經濟的良方。（作者為教師）
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