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◎陳啟濃
教育部長發揮行動內閣的精神，上任隔天立刻召開記者會，針對十二年國教的方向，做了具體的指示。然而包括教育界與民間存在的反彈與疑慮，是未來要努力突破的。反對意見當中有些似是而非的觀念與做法，亟待大家反省與思考。
並無高教背景的新任教育部長潘文忠，被期待能在基本教育上做出革新。（資料照，記者叢昌瑾攝）
一、完全免試會造成學生學習動機與素質低落
這是對學習過於悲觀的偏見，學生的好奇心與進取心，是激勵學習的最大動機來源。考試領導教學，學習是被動的，學生只是為考試而學習。國小升國中不用考試，大家從不懷疑小學生的學習動機，卻不放心國中生有自發學習的動機。
如果國中考試的壓力可以減輕，學校便可以多元發展，家長也不用再以考上明星高中的人數看待學校的辦學，讓國中可以真正讓學生體驗學習、合作學習，強調品格教育，培育人才，而不是製造應付考試，未來社會的自私人物。
二、完全免試是為了消滅明星高中、放棄菁英教育
學生的程度，不會因選擇不同學校而有所改變。社區高中也有學生在學測裡考出優秀的成績，明星高中每年也總有部分學生成績不如社區高中學生。當年國中最優秀的學生，不惜離家也要去就讀明星高中，最後卻造成大學入學考試成績不理想，一流學生變成三流學生，明星高中不思考為何亮度不再，還一直想依靠名校優勢霸佔一流學生，對認真辦學的社區高中師長，並不公平。
三、私校相對成長與國中薦送制度公平性問題
以往因制度的不明確，家長將孩子送到私校，無非是希望子女能在同質學生的環境下學習，滿足家長菁英教育的心態。恢復以前試辦過的國中薦送制，除了可以平衡城鄉落差，鼓勵學校正常教學，也能減緩家長將孩子送到私校的意願，讓優秀學生願意留在學區國中。
至於薦送制的公平性，以學校成績為基礎，是長期且多次多元的成績，其實比用國中會考成績分數入學，更有代表性與涵蓋性。
（水里國中校長）
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