看到黑箱課綱的內容充斥漢族中心民族主義大一統思想，建構把台灣與中國綑綁的方向，我的即時反應就是想起香港的中學中國歷史科。
中史科編撰是以朝代更替時序為基礎，內容充滿褒揚統一、貶抑分裂的取態，一統天下的所謂盛世說得如何美好，對中土分裂時期的描述只談所謂混亂、衰敗。在論到鴉片戰爭，只會述說英國販賣鴉片到發動戰爭的「不義」，道光帝荒淫無能使社會風氣敗壞的遠因，清廷與英國交涉過程中的反智所為的近因，完全隻字不提。建構香港與中國「一脈相連」的關係之餘，還構築「香港只因喪權辱國而生」的觀念。
香港中史科教科書。（圖:網路）
使港人在身份和主體觀念上形成不能與中國切割的想法，產生看著中國的落後而帶著罪疚感看待香港的繁盛而「香港有責任於『祖國』」的潛意識，使港人心底裡充斥對中國的情意結，並使隨後在1970年代出現的「認中關社」到1980年代的「民主回歸」，以至六四屠殺後的「建設民主中國」的思想口號，得到香港社會普遍認同。也是當前論政群中被稱為「左膠」（即表面主張左翼論述但實質基於大中國主義而處處維護中國）的人仍有話語權市場，使港中矛盾難解和本土意識擴張遲緩的成因。
中史科並非自香港開埠就存在，而是在二戰後才逐步出現。國共交戰之後大批難民湧入，當中既有國民黨餘部等候老蔣反攻大陸的「命令」，更不乏知識份子，好些就投入教育工作。在一股濃烈的反攻大陸的意識氣氛，使當時在港的「中國人」認為要為光復大陸作出準備。按此時間因素推論，說香港的中史科一切是基於國民黨的政治意識，是配合老K的政治需要甚至根本是老K在香港搞局，絕非無的放矢。
看著香港中史科的禍害，就預計到黑箱課綱會對台灣造成怎樣的破壞，全盤推倒絕對必須。另既然推斷出課綱是老K重演在香港做過的一套，繼續其大一統痴夢，不妨將問題弄得最尖銳，以中央法規標準法第23條並沒有明確廢止《訓政時期約法》為論，促請國民黨滾回南京，順勢將馬匪迫向死角，將大中國主義燒個精光，徹底地避免他日死灰復燃，才是最有效保護少年的做法。
（香港時事評論員）
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