22日下午，在教育部面前，有一群未脫稚氣的高中生，因為近期的反課綱爭議，進行了包圍教育部的活動，途中雖然大雨滂沱，卻澆不熄高中生們的熱情，學生、家長、高中老師、大學教授輪番上陣，對民眾訴說著反課綱的訴求。可惜的是，雖然包圍行動如火如荼的進行，學生的熱情，以及場內的演講聲此起彼落、不絕如縷，但諷刺的是，在高中生奮起抗議的同時，教育部長吳思華根本不在教育部裡面，而是藉著考察名義，跑去法國度假了。
當然法國行並非沒有收穫，當部長風塵僕僕回到台灣後，首先惺惺作態向記者表示會跟學生討論、溝通，又以法國的歷史經驗為借鏡，希望透過釐清事實、凝聚共識的方式，與「學生共同寫歷史」，但是種種的承諾僅是一句空話。實際上，吳思華正是使微調課綱強勢上路的始作俑者，微調課綱非但在學界沒有共識，教育部更不願跟學生溝通，甚至連之前試圖舉辦的課綱座談會，也因為基層強烈的反彈聲浪而取消。最後教育部宣布重新舉辦課綱座談會，但是選擇在同一天於全國各地同時舉辦四場課綱座談會，顯露其長痛不如短痛的敷衍心態，試圖讓事件草草落幕，避免相關議題在社會上發酵。
北區反課綱高校聯盟等多個學生團體發動7月22日包圍教育部活動，現場堆起教科書堆，代表黑箱課綱造成的教育債築高台。（記者陳志曲攝）
這些舉措也反映部長從頭到尾就沒有跟師生溝通的誠意，畢竟，微調課綱早已就是馬政府內部的定案，勢在必行，高中生的種種建議，教育部僅是當作耳邊風，實際上，教育部並非跟學生共同書寫歷史，而是偏袒一小撮非歷史專業者所書寫，在專業和內容上都有偏差的歷史課綱，然而教育部卻是這偏差課綱最強力的護航者。
最後，部長的法國行顯然是去觀光的，而不是去考察的，法國是民主的發源地，法國先哲更提出天賦人權，主權在民的觀念，然而部長先生完全沒學到。在微調課綱的爭議上，選擇摀住耳朵，不敢正視高中生的主張，甚至違背良心地成為政府的政治工具，放任微調課綱的偏差書寫，這已經完全不是教育的初衷，而是醜陋的為官之道。
（國立清華大學歷史所博士生）
《自由開講》是一個提供民眾對話的電子論壇，不論是對政治、經濟或社會、文化等新聞議題，有意見想表達、有話不吐不快，都歡迎你熱烈投稿。文長700字內為優，來稿請附真實姓名（必寫。有筆名請另註）、職業、聯絡電話、E-mail帳號。本報有錄取及刪修權，不付稿酬；錄用與否將不另行通知。投稿信箱：LTNTALK@gmail.com
相關新聞
編輯精選
自由評論網粉絲團