晴時多雲

自由開講》「移我東土」中的中國本位

◎蔡意維

反黑箱課綱行動持續升級中,升大學指考也即將寄發成績單,卻鮮少人注意到今年指考歷史科目,便試圖以看似再一般不過的文言文閱讀測驗,偷渡若干中國本位思想。

非選擇題第一大題,引用《台灣外記》中記述鄭成功的一段話,前兩小題答案明顯為「鄭成功」、「遷界令」;第三小題根據台北市補教協會答案為「有助於台灣開發」,即使對題目有不同見解,在答題時也難不朝此方向琢磨。

今年指考歷史科目,便試圖以看似再一般不過的文言文閱讀測驗,偷渡若干中國本位思想。(圖片截自大考中心網站)

1661年滿清下令遷界,將山東至廣東沿海居民內遷,有效打擊了鄭氏政權,但也讓中國東南沿海土地荒蕪,百姓流離失所;部分失去家園的居民只能與鄭成功來到台灣,並成全了他的戰略要件。鄭氏占地為王,百般壓迫原住民,實為手段更甚於荷蘭人的殖民者。

鄭氏政權固然有功有過,現今正式教材與大考則一概不提其爭議點,國民黨只想著在課綱中改回「明鄭」一詞好讓台灣網羅於中國道統,又在大考試題試圖強調漢人、中國本位,塑造台灣自古牽動於中國歷史發展,甚至受益於中國的觀念。

本考題似乎令人感到稀鬆平常,爭議點極易被忽略,題目本身的存在卻確實導向台灣、中國歷史連結的強化,考生為了獲得分數更必須認同、或至少在腦海中掠過這樣的思考模式,如此暗渡陳倉的做法實在可議。

(建中應屆畢業生)

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